infosatu.co
DPRD Samarinda

Pemahaman Pancasila Bagi Pelajar Penting, Agar Ngerti Berdemokrasi

Samarinda, infosatu.co – Dalam rangka menumbuhkan pengetahuan tentang Pancasila. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Samarinda melaksanakan program sekolah penggerak.

Program sekolah penggerak bertujuan untuk mengembangkan hasil belajar siswa secara holistik yang mencakup kompetensi literasi dan numerasi.

Ketua Komisi IV Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Samarinda Sri Puji Astuti mengatakan pihaknya menerima kunjungan siswa siswi Al Azhar Syifa Budi Samarinda di Gedung Sekretariat DPRD Samarinda terkait Pancasila.

“Karena kami punya program sekolah penggerak. Di sini bisa melihat bagaimana anak-anak (pelajar) bebas berani mengutarakan pendapatnya walaupun dengan sifatnya yang kekanak-kanakan. Tapi itulah yang kami harapkan dari adanya merdeka belajar itu bisa diterapkan,” ungkapnya saat ditemui awak media, Rabu (16/11/2022).

Ia berharap dengan penerapan mereka belajar dan ditopang dengan pembelajaran pengetahuan tentang Pancasila, maka para pelajar dapat menerapkan dan memahami Pancasila. Sehingga ke depannya pelajar akan mengerti bagaimana cara berdemokrasi.

“Yang mereka tanyakan itu malah berat-berat sudah seperti mahasiswa. Jadi bagaimana cara kami bisa merawat dan menimbulkan pemahaman tentang demokrasi bagi pelajar,” jelas Puji.

Politikus Demokrat juga mengatakan Komisi IV DPRD Samarinda akan terus mendukung dan merespon pendidikan terlebih sebagai mitra Dinas Pendidikan (Disdikbud) yang mana ia menilai sebagai mitra kerja merupakan tanggung jawab terhadap para pelajar yang ada di Kota Samarinda.

“Agar mereka menjadi generasi yang kuat ke depannya,” pungkasnya.

Related posts

Angka Stunting Masih Tinggi, DPRD Samarinda Dorong Kolaborasi Total Atasi Masalah Gizi

Emmy Haryanti

Data Berantakan, Bantuan Tak Tepat Sasaran, DPRD Samarinda Minta Warga Tertib Administrasi

Emmy Haryanti

Seragam Sekolah Disorot, DPRD Desak Aturan Tegas Lindungi Wali Murid

Emmy Haryanti

Leave a Comment

You cannot copy content of this page